2026-2027 PBIS Coordinator in Unterseen

Standort: Bezirkweit

Der PBIS-Koordinator ist eine 12-monatige Position im zentralen Büro, verantwortlich für die Koordination, Implementierung und Nachhaltigkeit von Positiven Verhaltensinterventionen und Unterstützungen (PBIS) in den Petersburg City Public Schools. Der PBIS-Koordinator arbeitet mit Schulen zusammen, um Tier 1 (universelle/schulweite) Praktiken für alle Schüler zu stärken und evidenzbasierte Tier 2 (zielgerichtete Gruppen) Interventionen für Schüler, die zusätzliche Unterstützung benötigen, innerhalb eines mehrstufigen Unterstützungssystems (MTSS) auszubauen.

Diese Rolle ist nicht evaluativ, schülerzentriert und konzentriert sich darauf, Schulen, Führungsteams und Mitarbeiter bei der Betreuung sowohl von allgemeinen Bildungs- als auch von Sonderpädagogikschülern im gesamten Bezirk zu unterstützen.

Wesentliche Aufgaben:

• Zusammenarbeit mit Schulleitungsteams zur Planung, Implementierung und Aufrechterhaltung von Tier 1 PBIS-Systemen, einschließlich der Definition schulweiter Erwartungen, Lehrmethoden und konsistenter Verstärkungspraktiken für alle Schüler.
• Unterstützung der Schulen bei der Analyse von Disziplin- und Verhaltensdaten zur Bewertung der Effektivität der Tier 1 PBIS-Implementierung.
• Koordination und Durchführung von schulweiten PBIS-Startveranstaltungen, Booster-Events und Feiern.
• Bereitstellung von Coaching und technischer Unterstützung für Schulpersonal bei der Implementierung evidenzbasierter Tier 2 Interventionen.
• Zusammenarbeit mit PBIS-Teams zur Identifizierung von Schülern, die von Tier 2 Unterstützungen profitieren könnten.
• Unterstützung bei der Entwicklung und Pflege von Datensystemen zur Verfolgung der Tier 1 und Tier 2 Implementierung.
• Durchführung von beruflicher Weiterbildung für Administratoren, Lehrer und Mitarbeiter zu PBIS-Praktiken.
• Ressource für Schulen bei der Identifizierung und Implementierung evidenzbasierter Lehrpläne und Strategien.
• Zusammenarbeit mit dem Büro für Sonderpädagogik und anderen Abteilungen zur Sicherstellung der Koordination von PBIS-Systemen.
• Unterstützung der Schulen bei der Entwicklung klarer Kommunikationspläne mit Familien über PBIS-Erwartungen.
• Unterstützung von IEP- und Section 504-Teams bei der Ausrichtung von PBIS-Erwartungen.
• Überprüfung von PBIS- und Verhaltensdaten zur Information von Entscheidungen auf Bezirksebene.
• Führung genauer Aufzeichnungen und Dokumentationen im Zusammenhang mit der PBIS-Implementierung.
• Ausführung anderer verwandter Aufgaben, wie vom Direktor für Sonderpädagogik oder dessen Beauftragten zugewiesen.

Job-Spezifikationen (Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten):

• Starkes Verständnis von PBIS, MTSS und dem Unterschied zwischen Tier 1 und Tier 2 Praktiken.
• Ausgezeichnete mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten.
• Fähigkeit zur Analyse von Verhaltens- und Schulklimadaten.
• Fähigkeit zur Durchführung von Teammeetings und Coaching von Erwachsenen.
• Kenntnisse in Microsoft Office und Datenwerkzeugen für Berichterstattung.
• Fähigkeit zu reisen und mit verschiedenen Interessengruppen zusammenzuarbeiten.
• Kenntnis von bundesstaatlichen und staatlichen Vorschriften und bewährten Verfahren.

Mindestens erforderliche Qualifikationen:

• Bildung: Bachelor-Abschluss in Bildung, Psychologie, Beratung oder einem verwandten Bereich; ein Master-Abschluss wird bevorzugt.
• Erfahrung: Mindestens 3–5 Jahre Erfahrung im K–12-Bereich.
• Zertifizierung: PBIS-Coaching-Zertifizierung oder gleichwertig wird bevorzugt.

Arbeitsbedingungen und körperliche Anforderungen: Die Aufgaben werden hauptsächlich in Schul- und Büroumgebungen durchgeführt, ohne ungewöhnliche körperliche Anforderungen.